Тверской лауреат конкурса «Учитель года России - 2026» Алексей Морозов: «Детям нужны личный пример и система»
Конкурс - не только сложные задачи. Это новый опыт и, самое ценное, прекрасные люди, считает Алексей. Фото: из личного архива героя публикации
- Я транслирую детям мысль о том, что их будущая профессия - не конечная. Вы всегда можете её поменять и как-то её преобразовать, если захотите, - рассказывает «КП»-Тверь» учитель информатики тверской многопрофильной гимназии № 12 Алексей Морозов.
Алексею Сергеевичу 36 лет, двенадцать из которых он работает учителем. Сегодня он один из двадцати лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2026». Мало кому из наших учителей удавалось «забраться» так высоко. В ближайшие дни нашему участнику предстоит борьба за главный приз конкурса и звание лучшего учителя страны (ни пуха, ни пера!).
С темы выбора профессии мы начали разговор неслучайно: оказывается, тверской педагог, дошедший до финального этапа федерального конкурса, свой путь выбрал не сразу.
С дипломом лауреата. Фото: предоставлено Алексеем Морозовым
Из маркетологов в учителя
- Я пошёл учиться на маркетолога и начал работать в рекламной фирме, но пошёл нестандартным методом, потому что устроился туда графическим дизайнером. В тот момент я интересовался всем, что связано с компьютерным дизайном и графикой, - вспоминает Алексей. - Завершив образование, я подумал, что хочу переквалифицироваться. И в этом мне помогла аспирантура. Вот так сменился вектор - от экономики ушёл в информационные технологии и педагогику.
Почему информационные технологии - понятно. А педагогика? В этом помогла тесная связь с родной школой - той самой двенадцатой гимназией, в которой он теперь и работает.
- Мы всегда проводим сборы школы актива «Лидер» с детьми. Уже после окончания школы я ездил вожатым в лагерь. Плюс театр «Премьер», который у нас в школе находится, я в нём играл и преподавал. Сложился такой педагогический мостик, - улыбается Алексей. - Мне предложили вернуться в школу, и я подумал, что всё к этому шло, я всегда эту педагогическую ноту в себе держал. У меня мама учитель музыки, кстати, так что тут ещё и династийность присутствует. Решил, что это моё. И ни разу не сомневался в этом решении.
В отличие от большинства коллег, своё начало пути на педагогическом поприще Алексей не может назвать сложным:
- Многие рассказывают о сложностях во взаимопонимании с детьми на первых этапах. Но я всегда с ними находил общий язык, не было проблем. А методически очень помогли мои коллеги, наставники. Они и в течение конкурса меня очень поддерживают, спасибо им.
Многогранный кубик Рубика
Заметная деталь на фото, которое делал Алексей для участия в конкурсе «Учитель года России - 2026», - значок в виде кубика Рубика на лацкане пиджака. Оказывается, знаменитая головоломка - символ жизненных и профессиональных принципов нашего участника.
- Организаторы конкурса говорили: вам нужно провести «распаковку собственной экспертности». То есть проанализировать себя, понять свои сильные и слабые черты. Поэтому в своей видеовизитке я рассказываю про кубик Рубика, ассоциирую себя с ним. Я многогранный, во мне сочетаются разные личности, разные деятельности. И если они взаимодополняют, а не противоречат друг другу, тогда они помогают, - объясняет Алексей. - Это даёт нестандартный взгляд на ситуации. Когда ты зашорен, ты не видишь какие-то необычные, интересные ходы. Если у тебя есть какие-то другие опыты, ты можешь их переплетать друг с другом, и появляются новые варианты решения задач.
На уроках Алексей Морозов применяет самые разные методики обучения. Фото: из архива героя публикации
Такая методика и конкурсное жюри зацепила. На одном из испытаний Алексей проводил открытый урок в виде квеста с геймификацией, то есть применением игровых элементов и механик.
- Сопредседатель жюри сказала мне: «После вашего урока захотелось вспомнить детство и поиграть в «денди». Я говорю: «Я этого и добивался», - смеётся педагог.
Четыре совета, как заинтересовать ребёнка учёбой
Конечно, мы не могли не спросить у педагога с таким нестандартным подходом, как же заинтересовать ребёнка учёбой, наукой. Алексей дал свои советы.
Первый совет: стать личным примером. Показывать свою заинтересованность, увлечённость, не бояться экспериментировать и раскрывать все возможные грани «кубика Рубика». Увлекать любым талантом. Это может вдохновить кого-то из ребят выбрать собственный путь.
- Мне помогает то, что я играю в театре. Дети видят меня на сцене, их это тоже вдохновляет на какие-то поступки, творчество. Вообще личный пример здесь очень важен. Я продолжаю заниматься дизайном, делаю стенды, кабинеты в нашей школе помогаю оформлять. И дети тоже это видят и понимают, что разносторонний человек может себя реализовывать в разных ипостасях. Это открывает им многие пути.
Второй совет прост: не давить на ребёнка фундаментальными знаниями. Начинать от простого увлекательного, заинтересовывать постепенно.
Третий: разнообразить деятельность. Предлагать групповые или парные задания, применять игровые технологии, практико-ориентированные задачи, приёмы моделирования, упражнения на решение проблемных задач.
И четвёртый совет: действовать системно. Система должна быть в работе учителя, во взаимодействии с учениками и их родителями, когда есть чёткое понимание причин и последствий каждого действия, которое совершается в школе и на уроке. Потому что, когда вы живёте в системе, вам проще коммуницировать, уверен Алексей.
Тут, наверное, не обойтись без примера. Педагог рассказал о системе оценки знаний, которую применяет сам:
- У меня введена балловая система. Урок начинается с того, что ребятам раздаются карточки, где прописано всё, что мы должны успеть, включая домашнее задание и практическую работу. Они видят весь спектр задач, которые перед ними стоят. Каждая выполненная задача приносит определённое количество баллов. И в конце урока из этих баллов формируется либо оценка, либо дифференцированное домашнее задание. Либо это просто является рефлексивной культурой, когда ребята учатся оценивать свои ошибки. Вообще фундаментальная системность - на уроке, в школе, дома - в жизни детям поможет. Они будут уметь организовываться, уметь «структурировать» свою жизнь.
Быть собой
Впереди у нашего участника финальные испытания конкурса. В эти выходные состоится второй тур заключительного этапа в Москве и Московской области. Участников ждут испытания «Блицтурнир» и «Профессиональная мастерская». А 1 октября мы узнаем имена победителя - Учителя года России - и призёров конкурса.
- Победить, конечно, хочется. Очень много вложено сил - и моих, и тех, кто меня поддерживал, людей, которые в меня верят, которые стараются мне помочь всеми правдами и неправдами. До этого серьёзное напряжение было - подвести очень их не хотелось. Но получается, что уже не подвёл, - улыбается Алексей. - Остаётся расслабиться, быть собой и смотреть, куда вырулит судьба.