Заместитель начальника Управления образования Твери Владимир Моргось: "Одаренных детей мало, но способности есть у всех"

В среду, 9 февраля, гостем утренней передачи «Тема дня» на радио «Комсомольская правда» стал заместитель начальника Управления образования Твери Владимир Моргось. Говорили, что называется, о самом главном. Об образовании наших детей. А вот поводом к разговору послужила заметка о самом одаренном школьнике региона Никите Иванове, победившем сразу в четырех олимпиадах. Читайте здесь. «КП»: - Владимир Григорьевич, ученик школы № 17 Никита Иванов - это уникальный случай? В.М.: - За всю историю образования Тверского региона это действительно первый случай. На моей памяти такого не было. Победу в олимпиаде можно прировнять к званию Героя Советского Союза, значит, этот парень четырежды герой. Вообще развитие одаренности - одна из самых актуальных проблем образования. За свою практику педагога я не встречал абсолютно гениальных детей. Таких единицы, а вот способных детей много. И вот задача школы помогать развивать эти способности. «КП»: - А может быть, школа № 17 какая-то особенная? В.М.: - Школа № 17 очень уникальная. Знаю не понаслышке, мой сын закончил эту школу. В Твери несколько школ с углубленным изучением определенных дисциплин (5 гимназий, 1 лицей и 4 школы с углубленным изучением предметов). За этими школами закрепляется определенный бренд. Они показывают замечательные результаты. 17-я школа гремит как школа с углубленным изучением математики, там великолепные педагоги, мудрое руководство. Особый подход к каждому ученику. «КП»: - А как распознать алмаз еще в первом классе? В.М.: - Это самая трудная работа школы на сегодняшний день. Если бы у нас была возможность выявлять алмазы? у нас была бы страна вундеркиндов. Прежде всего семья должна сама увидеть способности ребенка, и, если родители это понимают, то тоже включаются в эту работу. Специальных тестов на распознавание гениальности не существует. Ребенку важно иметь возможности проявиться. И вот как раз участие в кружках, олимпиадах дает такую возможность. «КП»: - Любой родитель хочет, чтобы его ребенок был лучшим. Мы привыкли сравнивать. Мол, вот Вася Иванов великолепно учится. Нужно тянуться за ним. И начинаем нагружать ребенка уроками, буквально заставляя его часами просиживать за книгами.

В.М.: - В этой ситуации я больше не завидую Васе Иванову. Ему сложнее всех. Отсюда, наверное, и выросло обидное «ботаник». Я сам сторонник того, что родитель должен четко понимать, что он хочет от своего ребенка. Нагружать ребенка, заставлять его учить уроки - совсем не факт, что из него вырастит гений. Здесь мы можем получить обратный эффект. Есть золотое правило родителей - ребенка важно заинтересовать, у него должна быть мотивация. Другими словами процесс получения знаний должен быть интересен самому ребенку. Ведь не всегда оценки являются эквивалентом отметки. Иногда можно простить тройки по одним предметом, видя, что ребенок увлекается и преуспевает в других. Вспоминая свои школьные годя, я был гуманитарием, но влюбился в химию, потому что у нас был одаренный учитель. «КП»: - Выходит, что олимпиады необходимы? В.М.: - Это бесценный социальный опыт для самого ученика. Ребенок учится жить, учится понимать, что жизнь - это далеко не стихийный процесс. «КП»: - Сейчас февраль, родители начинают выбирать школы для будущих первоклашек. Как не ошибиться, как правильно выбрать образовательное учреждение? И можно ли попасть в любую школу города, вне зависимости от района проживания? В.М.: - Не по месту проживания записать ребенка можно только в школу, имеющую статус гимназии или лицея. Остальные школы поделены территориально. Есть проблема, когда переполнены ведущие школы, а соседние школы стоят полупустыми. Это повод для школы задуматься. Особенно сейчас, когда введено подушевое финансирование. Чем больше учеников, тем выше заработная плата учителя. Для первоклашек и родителей лучше, если их школа просто находится рядом. Здесь все зависит от первого учителя. Родитель должен взвесить, что важнее - спокойная атмосфера или резкий старт. Я рекомендую не полениться пообщаться с руководителями школ, завучами, коллегами, друзьями, специалистами управления образования. «КП»: - Сейчас период эпидемии. Многие классы закрывались на карантин. Будут ли сокращены каникулы? В.М.: - Решение по этому вопросу принимает непосредственно руководитель образовательного учреждения. Все зависит от того, успевает ли школа выполнить образовательный план.